转发佛山教学研究《一等奖||科普夯基础∙创新促成长∙十年探索路∙悠悠无声诗——农村初中科学幻想绘画创作教学实践研究》

第三届佛山市中小学

教育教学改革成果一等奖

成果名称：科普夯基础∙创新促成长∙十年探索路∙悠悠无声诗——农村初中科学幻想绘画创作教学实践研究

所在单位：佛山市高明区更合镇更合中学

项目主持人：文丰

一、成果概要

科学幻想绘画是一项科学与艺术相结合的创造性学习活动，是农村初中生学习科技知识、培养想象力、提高绘画技能和提升综合素养的绝佳途径。将科学幻想绘画创作教学作为特色项目引入后，实践美术与其他学科整合、跨学科开展艺术特色教学，不仅为校园文化建设开创了新的载体，也使学校的特色发展之路越走越宽广。本项目最终研究成果包括课题研究论文、教学课例、校本学材、优秀作品集、优秀教案集、研究报告等。

科学幻想绘画创作教学质量不断提升，通过竞赛检验成果喜人，在高明区名列前茅。近几年，辅导学生在每年青少年科技创新大赛累计获得佛山市一等奖10人次、二等奖12人次、三等奖11人次，高明区一等奖18人次。

倾心打造教学特色，积极开展校际间教研交流与推广活动，在区域范围内推广与应用研究成果，充分发挥研究成果的辐射作用。学科组被评为第三届佛山市中小学“初中美术”示范教研组、社团被评为高明区中学社团建设“最佳社团”和“十佳社团”，已成为学校对外宣传的一张名片，提升了学科示范引领、区域品牌的地位，具有较强的区域影响力。

二、解决的主要问题、解决问题的过程与方法

（一）解决的主要问题

1.探究如何提高农村初中生创新能力与绘画表现能力，解决科学幻想绘画“画什么”“怎么画”“喜欢画”的问题。

2.研究初中科学幻想绘画创作教学的校本化课程策略，探寻实践初中美育的有效途径。

（二）解决问题的过程与方法

在十年农村初中科学幻想绘画创作教学实践探索路上，采用了文献研究法、调查法、行动研究法、案例研究法等研究方法，取得预期效果。

以农村初中科学幻想绘画创作教学为主题开展课题研究，分为区级规划课题、市级重点课题、省级规划课题三个阶段。分别基于初中美术教学的三维目标、课程整合、项目式学习在科学幻想绘画创作教学中展开实践探索，并采用相匹配的研究方法实施行动研究。坚持以学生为本，始终强调把握好科学幻想绘画创作的科学素养、想象力、绘画表达能力三个基本元素的整合创新。在紧扣科学性的前提下，要求其体验生活，找出生产、生活中需要改进或存在不足的地方，将所获取的各种素材进行开发与应用，重在研究与再创新。通过“模仿→改进→全新”的创新思维层次梯度训练予以改造、提炼、升华、创新，激发出灵感的火花，促进学生创新思维和实践能力的提高，实现提升初中生核心素养的目标。

三、成果创新点

（一）打造校本课程，丰富美育实践

以“三元融合与梯度训练”相整合为核心开展具有科普特色、农村初中生特点、美育特质的科学幻想绘画创作教学。科学幻想绘画校本课程化的过程正是优化教学模式、发展教师专业水平、提升学生核心素养的过程，也是学校个性化、特色化的过程，更是创新实施农村初中美育的过程。

 

（二）重视艺术体验，提升核心素养

构建以艺术体验为核心的多样化实践研究框架，在教学各个环节将核心素养与教学内容相结合，在潜移默化的过程中培养初中生的综合素质，并建立与之相契合的评价体系。重视艺术课程的实践导向，除了对绘画技术层面的关注，还注重对思维层面的关注，始终强调教学过程中让学生感受美、欣赏美、表现美、创造美，培养初中生的创新精神和实践能力。

（三）贯彻课程综合，促成全面发展

在科学幻想绘画创作教学中突出课程综合，学生不再是单纯的知识接受者，而是给予更多的思考、交流、实践机会，使其作为问题的研究者参与学习活动，增强参与性。激励学生进行动手创造和实践，综合所学的相关学科知识与技能来创造性地解决问题，这不仅能有效提升学生学习、交流与合作能力，而且能大大提高审美与表现等综合能力，满足农村孩子全面发展的需求。

四、成果主持人简介

文丰，初中美术高级教师，累计主持3项省级、4项市级、3项区级教育规划课题或专项课题，编写校本学材4本，省级刊物发表论文5篇，参加教育教学成果类竞赛在省、市、区获一等奖，2023年2月被佛山市教育局教研室聘为“教研项目评审专家库”成员。曾获佛山市首届和第二届“初中美术优秀青年教师”、高明区基础教育“名教师”、高明区“教育系统先进工作者”、高明区“教育科研先进个人”等荣誉称号。